Uczestnicy panelu usﾅＺszeli rﾃｳwnieﾅｼ diagnozﾄ pani profesor na temat prestiﾅｼu zawodu. Wskazuje na dwa lekarstwa. Ostrﾄ selekcjﾄ (liczne, ostre egzaminy) oraz wysokie zarobki. UzupeﾅＯieniem diagnozy jest dodatkowo powrﾃｳt do przekonania, ﾅｼe to zawﾃｳd, w ktﾃｳrym ludzie wciﾄﾅｼ muszﾄ siﾄ uczyﾄ od innych. W tej chwili nauczyciele sﾄ odzwyczajeni uczenia siﾄ. Tracﾄ plastycznoﾅ崙. Artur ﾅﾄ冏a stwierdziﾅ, ﾅｼe wszelkiego rodzaju "czapki" nad edukacjﾄ (ministerstwo, kuratorium) sﾄ niepotrzebne. SzkoﾅＢ powinni rzﾄdziﾄ rodzice. Przedstawiﾅ smutny obrazek szkoﾅＺ wiejskiej, w ktﾃｳrej zwykle uczﾄ osoby z pobliskiego miasta i ktﾃｳra jest zamykana zaraz po lekcjach. Interesujﾄcy byﾅ dwugﾅＰs pani Jakubowskiej z Kuratorium Dolnoﾅ嬪ﾄskiego, ktﾃｳra wskazywaﾅＢ na potrzebﾄ istnienia tej instytucji jako miejsca refleksji, porady i wsparcia oraz opinia pani dyrektor szkoﾅＺ w Chocieszowie, ktﾃｳra z kolei stwierdziﾅＢ, ﾅｼe wizytatorzy zmieniajﾄ siﾄ z doradcﾃｳw w urzﾄ囘nikﾃｳw. Rozmowy pokazaﾅＺ wiﾄ冂 zarﾃｳwno przeszkody, jak i horyzonty, do ktﾃｳrych siﾄ冏aﾄ moﾅｼe polska edukacja. Na pewno musi jednak ona wyjﾅ崙 poza swﾃｳj XIX wieczny model - to opinia Janusza Laski.
W tym samym czasie mﾅＰdzi uczestnicy III Forum debatowali we wﾅＢsnym gronie. Jakie byﾅＺ ich wnioski? Warto zwrﾃｳciﾄ uwagﾄ na mocno wypowiadane przekonanie: "wyksztaﾅてcie nas, bﾄ囘ziemy pﾅＢciﾄ podatki - ﾅｼﾄdamy wzrostu jakoﾅ嫩i nauczania". Nie zabrakﾅＰ postulatﾃｳw bardziej szczegﾃｳﾅＰwych. Oto niektﾃｳre z nich. Sprawiedliwy system oceniania, wydﾅＶﾅｼenie gimnazjum lub liceum, egzamin poprawkowy po egzaminie gimnazjalnym, podnieﾅ崙 poziom nauczania jﾄ凛ykﾃｳw obcych - wiﾄ冂ej zajﾄ卞 praktycznych. MﾅＰdzi ludzie nie zapomnieli o nauczycielach. Oni takﾅｼe poszukiwali sposobu na podniesienie prestiﾅｼu zawodu. Rozwiﾄzanie - identyczne - egzaminy i pensje.
Dwa dni Forum to rﾃｳwnieﾅｼ pokazy projektﾃｳw. ByﾅＰ ich sporo, warto wymieniﾄ choﾄby kilka, by zobaczyﾄ, jak wielu dziedzin dotyczﾄ i jak mogﾄ poszerzaﾄ (nie tylko wyrﾃｳwnywaﾄ) szanse. No bo jak ogarnﾄﾄ wspﾃｳlnym okreﾅ嬪eniem ratownikﾃｳw kasztanowcﾃｳw z Korfantowa, mﾅＰdych heraldykﾃｳw z gminy Psary, ekologﾃｳw z Radlina, ktﾃｳrzy sadzﾄ kﾅＰkocza, tancerzy ze Stronia ﾅ嗟ﾄskiego, poszukiwaczy alternatywnych ﾅｺrﾃｳdeﾅ energii z DﾅＶgomiﾅＰwic i fotografﾃｳw z Polanicy? Taki zestaw moﾅｼliwy jest wﾅＢﾅ嬾ie tylko w czasie Forum Rﾃｳwnaﾄ Szanse. Do tych prezentacji doﾅてczyli w tym roku rﾃｳwnieﾅｼ mﾅＰdzi ludzie z programu "SzkoﾅＢ bez przemocy". Wﾅ孑ﾃｳd swoich dziaﾅＢﾅ majﾄ takﾅｼe coﾅ, co siﾄ nazywa "Dzienniczek sukcesﾃｳw". Wydaje siﾄ, ﾅｼe taki sam mﾃｳgﾅＣy zostaﾄ zaﾅＰﾅｼony dla programu "Rﾃｳwnaﾄ szanse". MiaﾅＣy juﾅｼ sporo wypeﾅＯionych stron, a przecieﾅｼ szykujﾄ siﾄ nastﾄ冪ne. OgﾅＰszenie kolejnej edycji konkursu 1 sierpnia, wnioski bﾄ囘zie moﾅｼna skﾅＢdaﾄ do 10 paﾅｺdziernika. A pﾃｳﾅｺniej IV Forum.
Autor: Mietek Kowalcze - KTO.
|
PROJEKTY / Forum Edukacyjne
SPOTKANIA Z POLSKﾄ nr 35
Maria Dzierﾅｼyﾅгka - UMYKAJﾄ MI CHWILE
SPOTKANIA Z POLSKﾄ - NETik nr 34
Doroty Wﾄ冏rzyn - Jak najdyskretniej oswoiﾄ ﾅ嬶ierﾄ. ﾅｻycie i poezja Anny Zelenay
BogusﾅＢw Michnik - Wiersze ostatnie o Matce
O III Forum Edukacyjnym...
